上海市实验小学坚持以儿童幸福为价值追求，以实验创新为使命担当。新时代的育人目标在课程建设中落地，成为学校变革与发展的源动力。挑战教育难题，破解教育真问题，如何在数字时代探索小学生学习方式的可行路径？如何在传承与发展之间探寻撬动学习方式变革的支点？如何丰富学生的学习经历，增强学生的学习体验，引导学生开展有意义学习？如何能够基于项目学习让学习深度发生？……上海市实验小学在高位发展中求进求变，启动《基于项目学习变革小学生学习方式的实践研究》。这既是学校在宏观教育改革指引下做出的实践探索，也是扎根校情与学情所做出的审慎选择。此课题被立项为2019年上海市教育科学研究一般项目。

2019年3月18日上午，课题进行了开题论证。上海教师学研究会顾志跃副会长、华师大教育科学学院安桂清教授、黄浦区科研室陈玉华主任作为评议专家出席本次会议。开题论证会由区科研室江欣怿老师主持。上海市实验小学校长杨荣从学校对于“项目学习”“学习方式变革”等核心概念的界定、已有的研究基础、研究目标、研究内容、研究方法、项目组织分工、研究进度及预期成果等方面切入，进行了开题汇报。开题汇报得到了专家的高度评价。大家一致认为：该项目选题上具有前瞻性，是素养时代迫切需求的；由于是基于学校基础型课程统整的项目开发，因此研究思路很接地气，具有可行性；前期研究也很扎实，文献情报综述很具体翔实，并总结出了国内外运用较多的学习方式；目前已开发出了项目学习模型、建设了项目学习技术支持平台，开发了促进项目学习实施的学习工具，组建了由各学科教学骨干领衔的校内研究团队，为研究的顺利开展提供了全方位的保障。

在科研室的关心下，在专家、顾问的指导下，在全体课题组成员的共同努力下，学校将以该课题的研究为推手，在课程方面，基于国家课程标准，为撬动课堂转型的内核做出校本化的路径探索；在学生方面，以小学生学习方式的变革为中心，围绕项目学习中的探究活动，建构支撑学习方式变革的学习环境，促进小学生深度学习，为培养其终身学习能力奠基；在教师方面，引领一线教师走出对传统课堂的路径依赖，形成学校、家庭、社会协同推进小学生项目学习的合力，并形成相应的项目文本与方法策略，为教育同行提供一定的借鉴与参照。