心理助力学习,收获小小幸福

上海市实验小学2016学年第二学期心理月活动小结

有时，学生埋头苦学却收效甚微。科学地学习才能事半功倍。五月，我校开展了以“心理助力学习,收获小小幸福”的心理月活动，旨在全校学生中初步普及有关学习的一些心理学知识，以引导学生关注科学学习的原理和方法，帮助他们更加有效地学习。

心理教师精心制作微课，请班主任老师协助，利用周会课时间，组织中队成员观看，了解记忆的组成和特点，指导学生科学利用记忆规律进行识记，改变一贯的死记硬背状态，提高记忆效果，助力日常学习。

各种队利用每周的十分钟队会，由各中队的心理联络员牵头，合作收集有关于学习的各类心理学知识，并交流分享，以达到引导学生关注科学学习的方法，普及相关的心理学知识。同时，心理教师也向全校学生提供一部分相关知识，双管齐下，初步改变学生只知一味埋头学习的懵懂现状。

学生群体中存在着许多与学习相关的问题和矛盾是他们的困惑，对此也束手无策。这次心理月，请学生用小组合作的形式，借助心理角色体验或者心理剧的方式，呈现学习中出现的困扰，尝试自行解决。中队推荐较为典型的事件，心理教师介入一起排演，并摄制成微视频在小龙人电视台的彩虹坊栏目向全校学生介绍，帮助学生体验并解决类似困扰。

学校中每个年级都有一些特殊的问题学生，有的生理上经专业机构测定有多动倾向，有的是学习习惯造成的学习能力很弱，他们的课堂学习存在很大的困难。充分发挥我校有两位特教教师的优势，请他们进入课堂，协助任课老师，同步对这些学生给予学业指导和学习习惯的培养，或者用一对一的模式，对其进行作业指导。五月的第四周，我校向全区特教老师展示了特教进入课堂助力学生学习的模式，以抛砖引玉，探讨如何更好地指导这部分问题学生尽快融入日常的课堂学习。