参观我快乐，守规我文明

上海市实验小学 沈小婷

教育目标：

1.通过谈话启发，使学生能区分参观场馆过程中文明与不文明现象，认识到文明参观的重要性。

2.引导学生在参观场馆过程中遵守场馆规则，注意自己的言谈举止、行为表现。

3.培养学生文明参观的好习惯，使学生能够增强社会公德意识，做个讲文明、有素养的小公民。

教育过程：

一、谈话导入，提示主题

1.教师谈话：我们上海有许许多多有名的场馆，你去过哪些呢？（出示图片：上海博物馆、自然博物馆、上海科技馆等）

（1）这些场馆给你留下了怎样的印象？

（2）在参观过程中中，你有哪些愉快的感受呢？

（学生交流）

2.刚刚大家畅所欲言，谈了自己在参观场馆过程中的愉快感受，非常棒！那么，在参观的过程中有过哪些不愉快的体验吗？为什么呢？

（学生结合自己的经历自由交流，预设：有参观者人在参观时随意触碰馆内展品；有些参观者在参观场馆时大声喧哗，随意插队；有些参观者在场馆内奔跑，追逐打闹；还有些小朋友在场馆内随意饮食，并将垃圾随意扔在地上……）

3．是啊。小朋友，发现了吗？在参观场馆的过程中，如果我们遵守场馆的规则，文明有序地参观，就能得到愉快的参观感受，留下美好的回忆。而如果在参观过程中不遵守场馆的规则，就会出现一些不文明的行为，使我们的参观效果也会大打折扣。既然场馆是公共场所，我们在那里参观时就应该遵守规则，懂得一些参观时的文明礼仪，做一个守规则、讲文明的参观者。

4.揭示课题：（屏幕出示）参观我快乐，守规我文明。

二、明确规则，情境辨析

1.认识场馆中的参观提示牌。（图片出示）

代表性提示语：

（1） 请勿大声喧哗

（2） 注意安全，请勿追逐

（3） 请勿触摸展品

（4） 禁止拍照

2.参观场馆时的文明规则。（屏幕出示）

（1）参观时，穿着不能太随意。

【承承说：博物馆、展览馆一类的场馆对馆内环境的要求非常高，对参观者也有着一定的要求。比如在着装方面，由于馆内的气氛都是高雅的，所以如果参观者衣衫不整，就会和参观环境产生很不协调的冲突。尤其是在炎热的夏天，不少游客都愿意到清凉宁静的场馆内来参观，但有些人穿着背心、短裤、拖鞋，一副“乘凉”的样子，这对博物馆里的其他参观者、工作人员和展品都是一种不尊重、不讲“礼”的行为，会破坏整个参观氛围。】

注意事项：去场馆参观前，应做好着装的准备。应该选择相对正式的服装，我们小朋友可以穿校服。

（2）场馆内，不打手机，不大声喧哗。

【新新说：博物馆、展览馆之内的场馆同图书馆一样，是一个讲究安静的场所，这会使参观者能静下心来感受艺术品带来的艺术美感。因此，参观者在馆内应该始终保持安静，尽量不打手机，不高谈阔论，更不能大声喧哗。有些人在参观时看到一些令人赏心悦目的展品，常常会兴奋地招呼同伴来看，高声叫喊同伴的名字；有的旅游团在馆内集合时，导游也会大声寻找团员，这些做法都会导致馆内秩序混乱，影响了他人参观的情绪，分散了他人的注意力。】

（3）参观时，请勿触摸展品。

【承承说：场馆内的展品都是十分珍贵的，有的展品甚至在世界上都是独一无二的，具有极高的价值。但少数参观者在参观时总是觉得“不过瘾”，一定要亲手摸摸展品，这种做法对展出的艺术品是一种极大的“伤害”，甚至会造成破坏。一般的场馆内都有“请勿触摸展品”的规定，对于那些价值极高的文物，博物馆也采取了设玻璃罩、隔离线等的保护措施。但不是每一件展品都有防护措施，如果参观者不遵守基本的规定，场馆“防不胜防”。所以在参观时，我们应注意查看展品旁的说明，这样做既可以了解展品的基本情况，也会对其价值作出判断。有些展品的说明文字中会有明显的“禁止触摸”的标志，参观者应留心查看。】

（4）参观时，不拍照，即便可以拍，不开闪光灯。

【新新说：个别展览的展品因版权原因,场馆内不允许观众进行拍照,特别是一些临时展览和引进展览,主办方一般会明确提出不允许对参展展品进行拍照。 场馆内的部分展品因为材料特殊,如书画、古籍善本、织绣品等文物,强光的照射会加速它们的“衰老”，甚至造成永久性的损坏。此外，在幽暗、安静的展厅环境里“闪光”，也会影响其他观众的正常欣赏和参观。因此，参观者应该克制自己拍照的欲望，让更多的后来人看到完好无损的文物。】

（5）参观时，留意各类提示牌 。

【承承说：场馆内一般随处可见提示牌，其作用时告知观众进馆参观应注意的各种事项，如观众须知、场馆平面图，场馆简介……可是一些参观者常常忽视提示牌的作用，习惯不断地向馆内工作人员询问已经明文标示清楚的问题，这既会给工作人员增加负担，也耽误自己的时间。在参观博物馆过程中，我们不妨多留心提示牌，做到心中有数。】

3．每个场馆都有自己的规定，就拿我们熟悉的上海博物馆来说吧，我们一起来看看它有怎样的规定。（出示上海博物馆规则）

【为保障文物安全，营造文明环境，上海博物馆将要求观众自觉遵守如下规定：

（1）衣冠不整者谢绝入馆；

（2）推销各类小商品者、散发广告者谢绝入馆；

（3） 携带宠物者谢绝入馆；

（4） 身高1.2米以下的儿童须由家长带领参观，行动不便的老年人须由亲友陪同参观；

（5） 观众携带的大件包、袋可免费寄存；

（6）请勿将食品、饮料带入陈列室；

（7）博物馆楼宇建筑内严禁吸烟或使用明火；

（8）请勿触摸裸置文物；

（9）请勿在展馆内喧哗，影响他人参观。】

（请学生自由读读，并展开学习讨论。）

4.情境辨析。

（1） 出示情境：小李一直想去上海博物馆参观，可是爸爸妈妈平时工作太忙了，

终于等到了暑假，爸爸妈妈决定带小李去上海博物馆参观。小李开心极了，去参观之前，他还特意上网查了关于上海博物馆的信息。参观那天，天气炎热，小李实在不想穿长衫长裤，只穿了一件小背心、一条短裤，脚上穿着凉拖便和爸爸妈妈一起出发。当天，博物馆里正好有一场宋朝瓷器展，展出的瓷器精美绝伦，十分珍贵。小李看到这些精美的瓷器，十分激动，于是，他转身大声叫道：“爸爸妈妈，快来看呀！这些瓷器真的太美啦！”仔细观赏着这些瓷器，小李心中暗暗想着：真漂亮啊，真想亲手摸一摸它们，可惜有玻璃罩隔着……忽然，他灵机一动：我可以拍照记录下来呀！于是，小李打开随身带着的相机，“咔擦”，闪光灯一亮，照片拍好了。一天的参观下来，收获满满，小李心满意足地拉着爸爸妈妈的手回家了。

（2） 辨析：同学们，这是小李一次参观上海博物馆的经历。看完这段话，

你觉得小李小李的哪些行为值得我们学习？还有哪些行为需要改进？

5.小结：同学们说的都非常到位，小李同学在参观过程中的确还有许多行为需要改进才称得上是“文明参观”。其实，我们身边也有很多小朋友能够做到严格遵守场馆规则，文明参观，他们是值得我们学习的小榜样！接下来，我们来看看小张同学在参观场馆时是怎么做的。

三、榜样示范，讨论交流。

1.榜样示范：（媒体出示小朋友文明参观场馆的视频）

2.讨论交流：看了这段视频，同学们有什么感受呢？视频中的小朋友有哪些值得我们学习的行为呢？同桌讨论，一会儿请小朋友交流。

3.学生讨论、交流，教师随机板书要点：

着装得体，举止文雅；轻声说话，礼貌用语；垃圾入篓，保持整洁……

四、任务模拟，积分激励。

过渡：现在我们小朋友对如何文明参观都有了自己的认识。接下来，我们就来做一个现场活动，完成一个模拟任务：以上海博物馆为例，制定一份文明参观场馆的计划书。

（列出参观各环节的注意事项）

1.活动规则：以小组为单位（每组5人），组员讨论、分工合作。完成计划书后，当堂进行展示并请小朋友投票，得票最多的一组每位成员获得1枚小龙人积分。

2.任务模拟：小组合作，6分钟内完成。展示每组的参观计划书，并进行投票。

3.经验分享：优胜组组长进行经验分享，教师随机补充说明。

【一、参观场馆前可在网上初步了解场馆情况，或提前网上预约参观时间；

二、提前设计参观路线，做到心中有数；

三、学习小学生社会实践护照上的要求，明确参观场馆的要求；

四、遵守场馆规则，认真参观

五、参观后，在班级内分享自己的观后感。】

……

4.小结讲解。

六、升华主题，凸显文明。

1.这节课你有什么收获呢？

2.谈体会，明道理。

3.师生总结：在平时的日子里，我们要时时、处处严格按文明规范要求要求自己。在参观场馆时，我们要谨记场馆规则，着装得体，举止文雅；轻声说话，礼貌用语；垃圾入篓，保持整洁。我相信，我们所有小朋友都可以成为文明参观的小使者，在文明参观中收获快乐的体验。

板书设计：

参观我快乐，守规我文明

着装得体，举止文雅

轻声说话，礼貌用语

垃圾入篓，保持整洁

看清提示，保护公物

（守规则，有快乐）