社会资源开发制度

上海市实验小学

开放德育的环境，逐步形成社会实践内容的序列化。将社会实践与社团活动、基地共建活动相结合，将德育空间从学校、家庭拓展至社会，引导学生在广阔的社会环境中实现自我教育。

1. 社区教师管理机制

学校为街道的社区学校提供教师人力资源，加强社区教师的日常管理，确保工作的主动性、积极性。

2. 定期沟通机制

（1）学校主动到街道报到，积极参加社区大党建的各项活动。

（2）学校与结对的同庆居委经常沟通，年初制定年度结对共建共享项目，每季度上门征询意见、沟通协调一次，每月电话沟通一次。

（3）学校与武警部队保持联系，春节、建军节上门慰问，积极参加少年军校等共建活动。

3. 共建项目保障机制

（1）学校利用自身的场地条件，向社区开放图书馆、体育场等场馆，做到资源共享。

（2）学校根据自身特点，为社区、部队的群文工作提供帮助与指导。

（3）学校争取社区的支持，为学生寒暑假的社会实践活动，共同搭建敬老、环保、安全、文明等实践平台。

（4）学校与社区为同创文明城区共同携手，开展各项活动，共同提高公民素养。

4. 共建活动评价机制

加强管理，确保每次共建活动结束，请社区干部填写服务评价，利于今后工作的开展。